Человек - это звучит гордо - ВВЕДЕНИЕ

Постановка проблемы урока

А - Моррис: Человек - голая обезьяна.

Л. Швейцер: Человек - духовное существо.

В чём, на ваш взгляд, прав каждый мыслитель?

Предложите свой вариант основного вопроса урока и сравните с вариантом авторов (с. 332).

Повторение необходимых знаний

Как люди судят об эволюционном родстве организмов? (7 класс, § 2 - 3)

Что общего и в чём отличия между растениями и животными? (5, 7 классы)

Решение проблемы

Человек привык считать себя “царём природы”. Недаром он именует себя “человеком разумным”, а животных — снисходительно — “братьями нашими меньшими”. А так ли мы отличаемся от них? Для того чтобы это оценить, попробуем применить на практике знания, полученные на предыдущих уроках биологии, и понять, кто же мы, люди, такие.

Какого роду - племени человек?

Сформулируйте ответ на вопрос рубрики.

Конечно, человек — живое существо, и доказывать это вряд ли требуется. Тем не менее вспомните признаки живых организмов и соотнесите их с человеком. Теперь присмотримся к себе повнимательнее. У нас нет зелёных частей тела, мы можем существовать в темноте длительное время и к фотосинтезу неспособны, поэтому питаемся органическими веществами, созданными другими организмами, как растениями, так и животными. Следовательно, мы, люди, — гетеротрофные организмы. Потребляем мы пищу с помощью рта и можем активно передвигаться в поисках чего-нибудь съедобного. Из всего вышесказанного можно сделать однозначный вывод: люди — животные. Дальше попробуем определить место человека в системе животных. Вдоль спины у нас проходит жёсткое костное образование, которое называется позвоночником. Существует крылатое выражение: “Впитать с молоком матери”. Оно возникло не случайно — детей люди выкармливают молоком. Делаем несложное заключение: мы — позвоночные, млекопитающие. Это подтверждают и другие особенности нашего организма - постоянная, довольно высокая температура тела, остаточный волосяной покров на нём. Зародышевое развитие чело века проходит, как у большинства млекопитающих, в утробе матери.

1.1. Родословное древо человека

Полный “биологический адрес” человека:

надцарство Ядерных клеточных организмов (Eucariota)

царство Животные (Animalia)

тип Хордовые (Chordata)

подтип Позвоночные или Черепные

класс Млекопитающие (Mammalia)

подкласс Плацентарные

отряд Приматы (Primates)

семейство Человекообразные (Hominidae)

род Человек (Ноmo)

вид Человек разумный (Ноmo sapiens)

Пуд мыла изведёшь, а родинки не смоешь

Постарайтесь объяснить, что означает название рубрики, выскажите предположение.

Чтобы проверить своё предположение, прочитайте текст, ведя диалог с авторами:

В - задайте вопрос к тексту; О - предположите ответ; П - проверьте себя по тексту.

После чтения текста сделайте вывод.

Подтекст этой пословицы в том, что, дескать, от родства не уйдешь. П (Вы так же думали?) О (Попытайтесь уточнить свои предположения.) Судите сами, насколько велико сходство между человеком и, например, его ближайшим из ныне живущих родственников — шимпанзе.

У обоих пятипалые конечности с подвижными пальцами; соотносимые пропорции тела; сходное строение лица; похожая мимика; группы крови и её биохимический состав; обмен веществ. Мы и человекообразные обезьяны даже болеем одними и теми же болезнями — туберкулёзом, СПИДом, гриппом. П (Вы это знали?)

Учёные доказали, что строение ДНК шимпанзе на 99% совпадает с ДНК человека. И это несмотря на то, что все люди тоже отличаются друг от друга по множеству наследственных признаков!

1.2. Человек и его ближайший современный родич

Найдите общие черты в строении тела человека и шимпанзе.

Наше родство с животными также подтверждается наличием рудиментов — органов или их частей, которые были важны для наших далёких предков, но затем утратили своё значение. П (Вам знаком этот термин? То есть рудименты - это...). Например, на теле человека сохранились волосы, хотя они не могут уже защитить от холода. Сохранились и мышцы, позволяющие двигать ушами. Мышцы - то есть у всех, а вот управлять ими на зависть остальным умеют немногие.

Иногда рождаются люди, имеющие признаки, обычные для других животных, но нехарактерные для человека. В (Что это? Какое отношение это имеет к родству?) Известны случаи рождения людей со сплошным густым волосяным покровом, с двумя рядами сосков, с хвостом, с неполной сердечной перегородкой и даже с жаберными щелями. Такие отклонения развития называются атавизмами, и они указывают на то, что человек состоит в родстве со всеми животными, но в своём становлении прошёл долгий эволюционный путь. П (Вернись ещё раз к названию рубрики. Почему авторы выбрали такое название?) А если это так, то изучение животных - это один из методов постижения природы самого человека. В (Как это происходит?) О (Попытайтесь предположить.) Именно наше родство с животными дает возможность учёным и врачам проводить испытания лекарств, косметики, хирургических методов лечения различных заболеваний сначала на “четвероногих пациентах”, прежде чем применить их к человеку.

Едва появившись на свет, ребёнок умеет хвататься за предметы руками и крепко за них держаться, даже если лишить малыша опоры (см. рис. 1.4). Эта программа осталась в поведении человека с тех времён, когда предки его ещё жили на деревьях. Её тоже можно считать рудиментом, и нужды в ней давно нет, но природа не спешит выбрасывать на “свалку” “старьё”, если оно не мешает рождаться новому. Воистину: “Пуд мыла изведёшь, а родинки не смоешь”. П (Доказали ли авторы, выбрав заголовок и подобрав текст, тесную связь человека и животных?)

1.4. Врождённый хватательный рефлекс

Как могла появиться такая программа поведения у ребёнка?

1.5. Сцена в обезьяннике

Подумайте, почему так веселятся посетители зоопарка у вольера с обезьянами. Не видят ли они карикатуру на себя?

Человек - духовное существо

В чём проявляется духовная жизнь?

Так что же, человек — животное? Конечно нет.

Человек — единственный вид, который интересуется своим прошлым и мечтает о будущем.

Животное может жертвовать собой ради жизни своего детёныша, поскольку природа заложила в него и такую программу поведения. Человек же по собственной воле может отдавать жизнь за свой народ.

Даже обезьяна способна думать. Но только человек может осознавать саму свою способность мыслить. Именно эта способность — главная черта разума. Не случайно люди изобрели философию.

Животное может показать своему детёнышу, как надо себя вести в конкретных обстоятельствах, но не может научить тому, с чем оно никогда не сталкивалось. Человек же благодаря речи готовит своего ребёнка к ситуации, с которой тот может встретиться в будущем.

Поведение животного обусловлено врождёнными программами и обстоятельствами. Главное, что ограничивает свободу выбора человека, - совесть.

Именно в силу этого человек — единственное существо, которое задумывается о последствиях своих действий. Только человек способен осознать свою глубокую связь с природой и позаботиться о ней. Экологическое мышление постепенно занимает одно из ведущих мест во всех сферах человеческой деятельности. Духовная жизнь людей — продолжение их общественной и социальной природы.

Познанием духовной сферы человека занимаются искусство, религия, гуманитарные науки. Об этом вы узнаете на уроках по другим предметам.

В здоровом теле - здоровый дух

Зачем духовному существу заботиться о телесном?

Зачем духовному существу думать о телесном?

Даже самый возвышенный полёт духа требует для своей реализации заботы о теле. Человека надо кормить, поить, а при необходимости

лечить — каждый на собственном опыте знает, как ограничивает наши возможности даже обычный насморк.

Таким образом, научившись поддерживать своё тело здоровым, мы будем иметь больше возможностей для богатой, разносторонней духовной жизни.

Называя человека биосоциальным существом, мы подчеркиваем в нём неразрывную связь духовного и телесного.

Тело человека — творение природы; оно обладает всеми свойствами тела животного и поэтому изучается комплексом естественных наук о человеке.

Наука	Предмет исследования
Анатомия	Строение организма и его частей
Физиология	Функции организма и его частей
Психология	Психические процессы и свойства личности
Гигиена	Условия для сохранения здоровья

Именно с достижениями этих наук мы будем знакомиться на страницах этого учебника.

Формулирование вывода

Благодаря количественным и качественным особенностям развития мозга человек существенно отличается от других биологических видов: он обладает разумом и речью, ему свойственны абстрактное мышление и способность отвечать за свои поступки. Нормальное развитие этих свойств невозможно вне человеческого общества. Человек обладает наибольшей независимостью от природных условий.

Биосоциальное существо, анатомия, физиология, гигиена. Рудименты, атавизмы

Применение знаний

1. Какие черты роднят человека с животными?

2. Что такое рудименты и атавизмы? О чём свидетельствует их наличие?

3. Чем человек отличается от животных?

4. Что обозначают термином “биосоциальное существо”?

5. Можно ли с помощью только естественных наук познать сущность человека?

6. Все ли черты, свойства, признаки поведения разумного существа разумны, целесообразны и гуманны?

7. Какие повадки и свойства живых существ присущи человеку? Какие черты разумного существа отличают нас от всех представителей животного мира?

8. Поработайте в паре или группе: пусть каждый по очереди формулирует вопросы по пройденной теме, а другой (другие) отвечает на них.