СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

Фамилия, имя________________­______________________

ВАРИАНТ 1

1. Подчеркните словосочетания.

Через болото, ранний рассвет, белая берёза, подо мной, из-за рощи, приходит на урок, тёплый и сухой, влетел в ворота, солнце встаёт, сентябрьский денёк.

2. Выпишите сначала словосочетания с главным словом глаголом, затем с главным словом существительным.

Разольёшь по чашкам, письменная работа, вкусный шиповник, смеёшься над котёнком, распустился весной, опасный поворот, трудился на заводе, тетрадь в клетку.

---

---

---

---

---

3. Замените словосочетания “существительное + существительное” на словосочетания “прилагательное + существительное”, обозначьте главные слова.

Полка для книг -________________­____________________

платье из ситца - ________________­___________________

спица для вязания - ______________­___________________

стакан из хрусталя - ______________­__________________

4. Установите смысловые и синтаксические связи в словосочетаниях, запишите полученные словосочетания, обозначьте главное слово.

Съесть, груша - ________________­_____________________

висеть, ель - ________________­_______________________

грустить, бабушка - ______________­___________________

сосновая, лес - ________________­_____________________

5. Работа с текстом.

(1) Вдруг на коленки Жилину лепёшка упала. (2) Посыпались черешни. (3) Поглядел он кверху и увидел маленькую Дину. (4) Расчистил он в яме местечко, наковырял глины и стал лепить красивых кукол.

(По Л. Н. Толстому)

Выполните задания

1. Запишите номер предложения, из которого нельзя выписать словосочетания.

---

2. Из предложения 3 выпишите все словосочетания, обозначьте в них главные слова.

---

---

---

---

3. Из предложения 4 выпишите словосочетание “прилагательное + существительное”, произведите его разбор.

---

---

Оценка _________________________

Работа над ошибками

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Фамилия, имя________________­______________________

ВАРИАНТ 2

1. Подчеркните словосочетания.

Из-под листочка, удивительный день, папа уехал, рисует на стекле, под диваном, идёт и смеётся, счастливое детство, из-за тучи, идёшь по аллее, расцветает в саду.

2. Выпишите сначала словосочетания с главным словом глаголом, затем с главным словом существительным.

Гуляет на улице, тёмная ночь, съёжился от холода, юбилейная встреча, вкусное яблоко, купается в речке, брюки в полоску, смотрит на море.

---

---

---

---

---

3. Замените словосочетания “существительное + существительное” на словосочетания “прилагательное + существительное”.

Сироп из сахара -________________­___________________

варенье из клубники - ______________­_________________

шкаф для обуви - ________________­___________________

куртка для зимы - ________________­___________________

4. Установите смысловые и грамматические связи в словосочетаниях, запишите полученные словосочетания, обозначьте в них главное слово.

Беспокоиться, мама - ______________­__________________

стереть, доска - ________________­____________________

растёт, грядка - ________________­____________________

зимний, стужа - ________________­____________________

5. Работа с текстом.

(1) Вдруг на голову Жилина глина падает. (2) Посмотрел он кверху и увидел длинный шест. (3) Обрадовался Жилин. (4) Ловко схватил он рукой толстый шест.

(По Л. Н. Толстому)

Выполните задания

1. Запишите номер предложения, из которого нельзя выписать словосочетания.

---

2. Из предложения 4 выпишите все словосочетания, обозначьте в них главные слова.

---

---

3. Из предложения 1 выпишите словосочетание “глагол + существительное”, произведите его разбор.

---

Оценка _________________________

Работа над ошибками

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---