Степени сравнения наречий. Превосходная степень - НАРЕЧИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ - МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ

План урока

I. Проверка домашнего задания.

1.1. Сообщение ученика о сравнительной степени наречий с опорой на таблицу.

1.2. На доске ученики записывают предложения с наречием в сравнительной степени, выполняют синтаксический разбор предложений (упр. 156.).

1.3. Класс распределяет наречия в два столбика:

1) наречия в простой форме сравнительной степени;

2) наречия в составной форме сравнительной степени.

II. Наблюдение за языковым материалом.

— Сравните записи в левом и правом столбиках. По аналогии со степенями сравнения прилагательных сделайте вывод о наличии степеней сравнения у наречий.

Бежать быстрее	Бежать быстрее всех
Подпрыгнуть выше	Подпрыгнуть выше всех
Петь громче	Петь громче всех

III. Целеполагание.

IV. Обращение к теоретическому материалу IV—V § 21 на с. 123.

— Закончите заполнение таблицы.

Степени сравнения наречий

Сравнительная степень		Превосходная степень
Признак проявляется в большей или меньшей степени		Высокая степень проявления признака
Простая форма: суффиксы -ее (-ей), -е, -ше, другой корень (веселее, тоньше, лучше)	Составная форма: более (менее) + наречие (более аккуратно, менее качественно)	Простая форма: суффиксы -айше, -ейше (нижайше, покорнейше)	Составная форма: сравнительная степень наречия + всех (быстрее всех); наиболее (наименее) + наречие (наиболее ярко, наименее удачно)
Относится к глаголу
Отвечает на вопрос как?
В предложении — обстоятельство

V. Закрепление.

Упр. 161 (задание 1), 159, 160 (задания 1—4).

VI. Сопоставление как способ различения частей речи. Упр. 158.

VII. Подведение итогов урока и рефлексия.

VIII. Дифференцированное домашнее задание. § 21 (учить с опорой на таблицу).

1 вариант — упр. 160 (задание 5).

2 вариант — упр. 161 (задание 2).