Правописание не и ни в отрицательных наречиях - НАРЕЧИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ - МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ

План урока

I. Актуализация знаний.

1.1. Ответ на вопрос рубрики “Вспомните” § 26 на с. 149.

1.2. Диктант.

— Запишите текст. Подчеркните наречия как члены предложения, объясните их правописание.

В лесу

Мы продвигаемся медленно поперёк лесной речонки. Мне немного жутко, так как я ничего, даже воды, не вижу, но я всё же ничем не выдаю своего страха. Наконец мы выходим на упругий песчаный берег, неподалёку от небольшой полянки. Только теперь замечаю, что ночь несколько посветлела.

(А. Куприн)

— Подчеркните слова с не и ни как члены предложения. Какой частью речи они являются? Чем обусловлен выбор букв е или и в приставках?

II. Наблюдение за языковым материалом.

Упр. 199.

III. Обращение к теоретическому материалу на с. 150.

— Отразите правило в теоретических тетрадях в виде схемы или таблицы.

Не и ни в отрицательных наречиях всегда слитно.
не под ударением (негде, незачем)	ни без ударения (нигде, ничуть)

IV. Закрепление.

4.1. Упр. 203, 202.

4.2. Распределительный диктант.

Запишите предложения в два столбика:

1) ни в наречиях;

2) не в наречиях.

Тёмная ночь, нигде не мерцал огонёк. Путникам негде было переночевать, и они наскоро построили шалаш.

Небо было совершенно ясное, ниоткуда не плыли облака. Мы своими силами решили прорываться сквозь ледяные торосы, потому что помощи ждать было неоткуда.

V. Подведение итогов урока. “Линейка достижений”.

*На “Линейке достижений” под числами учащиеся записывают приставку не или ни в наречиях.

Никуда, ниоткуда, негде, незачем, нимало, нисколечко, некуда, некогда, неоткуда, ничуть.

Ключ к проверке “Линейки достижений”

VI. Рефлексия.

VII. Дифференцированное домашнее задание. § 26, повторить правило правописания н и нн в прилагательных по теоретической тетради.

1 вариант —упр. 200.

2 вариант —упр. 201.