Неопределённо-личные предложения - ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Цели: дать понятие о неопределённо-личных предложениях; учить находить в них главный член и определять способ его выражения, употреблять неопределённо-личные предложения в речи; развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь.

Планируемые результаты: знание особенностей неопределённо-личного предложения; умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, выделять главный член в неопределённо-личном предложении, понимать значение такого предложения, объяснять языковые явления и процессы.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

1. Упр. 188 — чтение и обсуждение сочинений.

2. Упр. 189 — подготовленный диктант, выполнение задания.

III. Актуализация знаний

— Определите формы глаголов в предложениях (устно).

Трудно дело птицелова:

Заучи повадки птичьи,

Помни время перелётов,

Разным посвистом свисти.

Дунет он в манок сосновый,

И свистит манок сосновый,

На сосне в ответ синицы

Рассыпают бубенцы.

Э. Багрицкий

В полях под снегом и дождём,

Мой милый друг, мой нежный друг,

Тебя укрыл бы я плащом

От зимних вьюг, от зимних вьюг.

Р. Бернс

IV. Работа по теме урока

1. Слово учителя

В определённо-личных предложениях легко определить действующее лицо с помощью глагола-сказуемого. Само название подобных предложений подсказывает: в них можно определить лицо, и притом только одно.

В неопределённо-личных предложениях действующее лицо тоже можно восстановить, но оно будет неопределённым.

В дверь постучались (мы, вы, они).

Важно само действие, а не лицо, которое его производит.

2. Работа по учебнику

(Чтение и обсуждение материала для самостоятельных наблюдений, определения неопределённо-личных предложений (с. 107, 108).)

V. Закрепление изученного материала

1. Практическое задание

— Определите вид односоставных предложений. Укажите, чем выражены главные члены в них.

1) Любишь кататься — люби и саночки возить. 2) Слово не воробей, вылетит - не поймаешь. 3) После драки кулаками не машут. 4) На сердитых воду возят.

2. Работа по учебнику

1. Упр. 190 — комментированное письмо, обсуждение вопроса, выполнение задания, морфемный разбор на доске.

2. Упр. 192 — самостоятельное выполнение с последующим обсуждением.

3. Распределительный диктант

— Запишите односоставные предложения — строки из стихотворений — в два столбика: определённо-личные и неопределённо-личные.

...И на обломках самовластья

Напишут наши имена! (Неопределённо-личное.)

А. Пушкин

Спи ж, пока забот не знаешь,

Баюшки-баю! (Определённо-личное.)

М. Лермонтов

Шуми, шуми, послушное ветрило,

Волнуйся подо мной, угрюмый океан. (Определённо-личное.)

А. Пушкин

Дни поздней осени бранят обыкновенно... (Неопределённо-личное.)

А. Пушкин

Не уходи, побудь со мною! (Определённо-личное.)

А. Пойгин

VI. Подведение итогов урока

— Какие предложения называются неопределённо-личными?

— В чём их отличие от определённо-личных предложений?

Домашнее задание

1. § 33.

2. Упр. 191.

3. Принести на урок любую инструкцию (по эксплуатации мобильного телефона, компьютера, кухонного комбайна, стиральной машины и т. д.).