ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КОМПЛЕКТУ ТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕСТОВ

1. Педагогические цели тестирования - тематический и итоговый контроль

уровня знаний учащихся 6 класса общеобразовательной школы по биологии.

2. Комплект тестов составлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897, и примерной программы основного общего образования по биологии. Эти тесты могут быть использованы при работе по учебнику Н.И. Сонина “Биология. Живой организм. 6 класс” (М.: Дрофа, 2013 и последующие годы издания), рекомендованному Минобрнауки России и включенному в федеральный перечень учебников, а также при работе по другим учебникам для контроля усвоения соответствующих тем.

Сборник поможет учителю повысить эффективность проведения уроков, оперативно получать информацию об уровне усвоения материала и при необходимости корректировать процесс обучения.

3. Комплект состоит из трех тематических тестов, соответствующих темам учебника Н.И. Сонина “Биология. Живой организм. 6 класс”, по двум разделам и одного итогового (рубежного) теста. Каждый тематический тест представлен в двух параллельных вариантах одинаковой трудности. Итоговый (рубежный) тест представлен в четырех вариантах. Тесты следуют в том порядке, в котором соответствующие темы изучаются в учебнике вышеуказанного автора. Все задания оцениваются дихотомически, т. е. правильный ответ - 1 балл и неправильный ответ - 0 баллов.

4. На выполнение каждого тематического теста отводится 15-20 минут (на выполнение одного задания отводится 1-2 минуты), на выполнение итогового теста - 30 минут. ,,,

5. Перечень элементов содержания, контролируемых тематическими тестами.

№ теста	Название темы	Номер и название элемента содержания	Количество часов по программе
1	2	3	4
1	Строение и свойства живых организмов (11 ч)	1.1. Основные свойства живых организмов 1.2. Химический состав клеток 1.3. Строение растительной и животной клеток 1.4. Ткани растений и животных 1.5. Органы и системы органов 1.6. Растения и животные как целостные организмы	1 1 2 2 4 1
2	Жизнедеятельность организма (20 ч)	2.1. Питание и пищеварение 2.2. Дыхание 2.3. Передвижение веществ в организме	4 2 2
		2.4. Выделение 2.5. Опорные системы 2.6. Движение 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности 2.8. Размножение 2.9. Рост и развитие	2 1 1 3 3 2
3	Организм и среда1 (3 ч)	3.1. Среда обитания организмов. Факторы среды 3.2. Природные сообщества	2 1

¹ Тестовые задания, контролирующие данный раздел, даны в рубежном тесте.

6. Перечень объектов контроля (контролируемые виды знаний и умений).

Классификация знаний и умений, представленная ниже, является результатом анализа общих нормативных требований к итоговым результатам обучения биологии в школе (ФГОС, примерные программы) и процедур операционализации (конкретизации) целей изучения биологии на разных этапах обучения. В приведенном перечне объектов контроля обобщены наиболее важные виды знаний и умений по биологии, которые можно проконтролировать с помощью тестовых заданий, и внешне выраженная деятельность, на основе которой можно судить об их усвоении. Операциональные действия по этим видам знаний и умений зависят от уровня усвоения содержания и для разных классов могут быть разными. Но любое конкретное умение как цель изучения конкретного элемента содержания предмета “Биология” может быть сведено к одному из них (действия, его описывающие, относятся к обобщенному умению). Более подробно описание применения деятельностного подхода к определению целей тестирования в школе см.: Дятлова К.Д., Михалева Т.Г. Разработка педагогических тестов по биологии. М.: ВАКО, 2014.

1. Фактуальные знания - проверяется знание основных биологических понятий,

терминов и их смысла, исторических фактов, достижений ученых, закономерностей, теорий, касающихся организации, жизнедеятельности, исторического и индивидуального развития живых систем на всех уровнях.

2. Классификационные знания и умения - проверяется знание принципов классификации живых существ, основных признаков растений и животных, грибов и бактерий, особенностей их морфологии и физиологии, систематического положения типичных представителей животного и растительного мира, основных ароморфозов крупных таксонов.

3. Алгоритмические знания и умения - проверяется умение решать молекулярно-биологические, генетические, экологические и физиологические задачи по определенному алгоритму.

4. Причинные знания - проверяется умение рассуждать логически, устанавливать причинно-следственные отношения между строением и функциями организмов; образом жизни и строением организмов; средой обитания и приспособленностью живых существ; факторами и результатами эволюции; функциями и ролью живого вещества в биосфере; деятельностью человека и ее последствиями.

5. Сравнительные знания и умения - проверяется умение сравнивать, сопоставлять, находить различия и сходство двух или нескольких биологических объектов.

6. Системные, интегративные знания и умения - проверяются обобщенные, структурные и комбинативные знания, показывающие понимание сущности явлений; проверяется умение устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи.

7. Уровни усвоения знаний по биологии, проверяемые тестом:

1-й уровень - воспроизведение по памяти содержания изученного материала, узнавание (репродуктивная деятельность);

2-й уровень - применение знаний в знакомой ситуации, выполнение действий по стандартному алгоритму;

3-й уровень - применение знаний в измененной (нестандартной) ситуации, требующей дополнительной ориентировки.

8. Перечень контролируемых познавательных универсальных учебных действий УУД (ПУУД)¹.

1-выполнять анализ (выделять признаки);

2-производить синтез (составлять целое из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием);

3-выбирать основания для сравнения;

4-выбирать основания для сериации, классификации объектов;

5-устанавливать аналогии;

6-устанавливать причинно-следственные связи;

7-относить объекты к известным понятиям;

8-преобразовывать информацию из одной формы в другую (работать с рисунком, таблицей).

9. Формы тестовых заданий, используемые в тестах.

1-закрытое задание с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных;

2-закрытое задание на установление соответствия путем множественного выбора одного правильного ответа из предложенных.

10. Пример инструкции для учащихся².

Общая инструкция к тематическому тесту

На выполнение заданий тематического теста отводится 15-20 минут (на каждое задание отводится 1-2 минуты), на выполнение итогового теста отводится 30 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку, не пропуская ни одного, даже самого легкого. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

К заданиям даны четыре варианта ответа, из которых только один верный. Выполните задание и поставьте знак “х” в клеточке рядом с номером правильного и наиболее полного, на ваш взгляд, ответа.

¹ Перечень ПУУД составлен на основе публикаций: 1. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А.Володарская и др., под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2010; 2. Карабанова О.А. Что такое универсальные учебные действия и зачем они нужны? // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2010. № 2.

² Текст инструкций может быть изменен в зависимости от способа предъявления теста.

11. Рекомендации по оценке результатов выполнения заданий теста.

Все задания теста оцениваются дихотомически. За каждое верно выполненное задание ставится 1 балл. Неправильный ответ оценивается 0 баллов. Таким образом, первичный тестовый балл равен числу правильных ответов. Максимальный первичный тестовый балл за выполнение тематического теста: тест 1-15 баллов; тесты 2, 3 - 11 баллов, максимальный первичный тестовый балл за выполнение итогового теста - 19 баллов.

Таблицы перевода первичного тестового балла и тестового балла в школьные отметки

Тематический тест 1

Первичный тестовый балл (число правильных ответов)	0-7	8-10	11-12	13-15
Тестовый балл, %	52 и менее	53-72	73-86	87-100
Отметка	2	3	4	5

Тематические тесты 2, 3

Первичный тестовый балл (число правильных ответов)	0-5	6-7	8-9	10-11
Тестовый балл, %	45 и менее	46-64	65-82	83-100
Отметка	2	3	4	5

Итоговый тест

Первичный тестовый балл (число правильных ответов)	0-9	10-12	13-16	17-19
Тестовый балл, %	51 и менее	52-63	64-84	85-100
Отметка	2	3	4	5