Обобщение знаний по теме Строение тела животных - СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЖИВОТНЫХ

Тип урока: урок развивающего контроля.

Используемые технологии: здоровьесбережения, групповой деятельности, развивающего обучения, развития критического мышления, интерактивные.

Формируемые УУД: к. — строить речевые высказывания в устной форме; аргументировать свою точку зрения; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; р. — планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты; самостоятельно выдвигать варианты решения поставленных задач; предвидеть конечные результаты работы; выбирать средства достижения цели; п. — работать с различными источниками информации; преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в таблицу и рисунок); строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; сравнивать и делать выводы; л. — формировать и развивать познавательный интерес к изучению биологии, научное мировоззрение; осознавать необходимость повторения для закрепления знаний; уметь применять полученные знания в практической деятельности.

Планируемые результаты: объяснять значение изученных понятий; самостоятельно применять полученные знания, делать выводы; систематизировать материал по теме, используя различные формы представления информации; оценивать свои достижения и достижения одноклассников по усвоению учебного материала; работать с различной информацией и преобразовывать ее из одной формы в другую.

Оборудование: учебник, магнитная или интерактивная доска; раздаточные материалы, карточки с заданиями, иллюстрации и таблицы по пройденным темам.

Ход урока

I. Организационный момент

(Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.)

II. Работа по теме урока

(Работа в группах. На карточках могут быть как сразу все задания, так и по одному заданию. В последнем случае после выполнения задания учитель выдает новую карточку. Допускается (и приветствуется) обсуждение правильности выполнения заданий между участниками одной группы.)

Вариант 1

1. Наука, изучающая строение и функции клеток:

1) анатомия 3) морфология

2) цитология 4) этология

2. Основное содержимое клетки, заполняющее весь ее объем:

1) ядро 3) вакуоль

2) эндоплазматическая сеть 4) цитоплазма

3. Впервые клетки обнаружил в 1665 г.:

1) Роберт Гук 3) Маттиас Шлейден

2) Антони ван Левенгук 4) Рудольф Вирхов

4. Живые организмы, состоящие из одной клетки:

1) гидра, черви 3) амеба, эвглена зеленая

2) раки, скорпионы 4) медузы, морские ежи

5. Ткань — это:

1) группа клеток, расположенных в одной части организма

2) группа клеток, сходных по строению и выполняемым функциям

3) часть организма, отличающаяся особым строением и функциями

4) основное содержимое клетки, заполняющее весь ее объем

6. Ткань, образующая покровы и выстилающая полости тела:

1) эпителиальная 3) соединительная

2) мышечная 4) нервная ткань

7. Ткань, из которой состоят хрящи и кости:

1) эпителиальная 3) соединительная

2) мышечная 4) нервная ткань

8. Определите верные утверждения. Ошибочные утверждения замените на правильный вариант.

1) Орган — это часть организма, имеющая определенную форму, строение и выполняющая определенные функции. (Верно.)

2) Системы органов животных: опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная, эндокринная, половая. (Верно.)

3) Кровь участвует в транспорте веществ по организму. (Верно.)

4) За газообмен отвечает только кровеносная система. (Неверно. За газообмен отвечает дыхательная система, а кровеносная участвует в этом процессе.)

9. Опишите роль аппарата Гольджи.

10. Опишите функции сальных желез.

Вариант 2

1. Основная структурно-функциональная единица всех живых организмов:

1)ДНК 2) скелет 3) ткань 4) клетка

2. Органоиды клетки, отвечающие за сборку молекул белков:

1) аппарат Гольджи 3) рибосомы

2) лизосомы 4) канальцы

3. В клетках животных, в отличие от растительных, отсутствует(ют):

1) ядро 3) хлоропласты

2) цитоплазма 4) хромосомы

4. Энергетические станции клеток:

1) митохондрии 3) рибосомы

2) лизосомы 4) канальцы

5. Эпителиальная ткань образует:

1) покровы и выстилает полости тела

2) кости и хрящи

3) мышцы

4) мозг и нервы

6. Нервная ткань состоит из:

1) одного или нескольких слоев плотно прилегающих к друг другу клеток

2) клеток, находящихся на расстоянии друг от друга и окруженных большим количеством межклеточного вещества

3) клеток, имеющих длинные и короткие отростки, которыми соединяются друг с другом

4) клеток, способных сокращаться и расслабляться

7. Система органов, элементы которой не контактируют друг с другом непосредственно, а расположены в разных частях организма:

1) дыхательная 3) нервная

2) пищеварительная 4) эндокринная

8. Определите верные утверждения. Ошибочные утверждения замените на правильный вариант.

1) Орган может функционировать самостоятельно, вне организма. (Неверно. Орган не может функционировать самостоятельно, вне организма.)

2) Опорно-двигательная система выполняет не только опорную и двигательную функции, но и защитную функцию. (Верно.)

3) Кровеносная система выполняет транспортную функцию. (Верно.)

4) Органы чувств отвечают за внутреннюю среду организма. (Неверно. Органы чувств отвечают за восприятие того, что происходит во внешней среде.)

9. Опишите работу лизосом.

10. Опишите функции нервной ткани.

Вариант 3

1. Главнейшая структура ядра, обеспечивающая передачу наследственной информации:

1) хромосомы 3) рибосомы

2) лизосомы 4) аппарат Гольджи

2. Органоиды клетки, ферменты которых расщепляют белки, жиры, углеводы:

1) хромосомы 3) рибосомы

2) лизосомы 4) аппарат Гольджи

3. В клетках животных, в отличие от растительных клеток:

1) клеточная оболочка эластична и не содержит целлюлозы

2) клеточная стенка содержит целлюлозу

3) клеточная стенка содержит хитин

4) отсутствует клеточная стенка

4. Органоид, которого нет в клетках растений:

1) рибосомы

2) эндоплазматическая сеть

3) аппарат Гольджи

4) клеточный центр

5. Ткань, формирующая железы:

1) нервная 3) мышечная

2) эпителиальная 4) соединительная

6. Ткань, не характерная для животных организмов:

1) нервная 3) проводящая

2) эпителиальная 4) соединительная

7. Не имеют отношения к дыхательной системе:

1) жабры 3) легкие

2) трахеи 4) почки

8. Определите верные утверждения. Ошибочные утверждения замените на правильный вариант.

1) Органы объединяют в системы органов. (Верно.)

2) Выделительная система служит выделения веществ не в полость тела и не во внешнюю среду, а в кровь. (Неверно. Выделительная система служит для выведения из организма ненужных веществ.)

3) Кровь участвует в защите организма, ее клетки способны уничтожать микробов, попавших внутрь. (Верно.)

4) Нервная система состоит из нервных клеток, хаотично расположенных по всему организму и не связанных между собой. (Неверно. Нервные клетки связаны между собой.)

9. Опишите особенности, характерные для клеток нервной ткани.

10. Запишите, какие элементы организма состоят из соединительной ткани.

III. Рефлексивно-оценочный этап

(Обсуждение результатов работы. Учитель собирает тетради на проверку.)

Вы получили представление об общих принципах строения клеток и тканей, их функциях. Далее нам предстоит знакомство с группами организмов, которые, возможно, появлялись на Земле постепенно, меняясь и приспосабливаясь. Нас ждет занимательное путешествие в мир зоологии.