Познавательные фильмы про птиц - КЛАСС ПТИЦЫ

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, групповой деятельности, развивающего обучения, развития критического мышления, интерактивные.

Формируемые УУД: к. — строить речевые высказывания в устной форме; аргументировать свою точку зрения; р. — определять цель работы; самостоятельно выдвигать варианты решения поставленных задач; выбирать средства достижения цели; п. — устанавливать причинно-следственные связи; сравнивать и делать выводы на основе сравнений; передавать содержание в сжатом (развернутом) виде; выделять обобщенный смысл и формальную структуру учебной задачи; л. — формировать и развивать познавательный интерес к изучению биологии, элементы экологической культуры, эстетическое восприятие объектов природы; осознавать необходимость бережного отношения к природе.

Планируемые результаты: наблюдать и описывать поведение птиц в природе; обобщать и фиксировать результаты наблюдений;

участвовать в обсуждении результатов наблюдений; осознавать важность знаний о птицах, их многообразии для хозяйственной деятельности человека.

Оборудование: проектор, экран, диски с познавательными фильмами про птиц.

Ход урока

I. Организационный момент

(Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, напоминает о правилах поведения в кабинете биологии во время просмотра учебного фильма.)

II. Проверка домашнего задания

(Вызванные к доске ученики читают ответы на задания, предложенные учителем на карточках, при необходимости поясняют или отвечают на вопросы.)

III. Работа по теме урока

(Учитель подбирает документальные фильмы о птицах и составляет вопросы для учащихся. Можно воспользоваться фильмами, представленными на сайте “Ассоциация любителей птиц” (режим доступа: http:// birdsassociation.ru) или показать фрагменты документального сериала Дэвида Аттенборо “Жизнь птиц” и т. д.)

IV. Рефлексивно-оценочный этап

(Обсуждение фильма. Учитель помогает учащимся сформулировать вывод о необходимости изучения и защиты птиц.)

Домашнее задание

Повторить § 43 — 49.