Биология 6 класс - Проверочные и контрольные работы

Итоговая контрольная работа

Вариант 2. Учени..._______________

1. Умение различать основные группы живых организмов.

Необходимый уровень. Заполни таблицу.

Признаки	Бактерии	Грибы	Растения
Наличие клеточной оболочки
Наличие пластид
Фотосинтез
Роль в экосистеме

Программный уровень Допиши в пустые строки первого столбца таблицы другие отличительные признаки изученных царств.

Максимальный уровень. Допиши отличительные признаки каждого из царств, не изучаемые на уроке._________________________________________________

2. Умение различать основные группы живых организмов.

Необходимый уровень. Подпиши названия систематических групп, к которым относятся изображённые на рисунке живые организмы.

Программный уровень. Напиши крупные систематические группы и их представителей.

Систематическая группа	Представитель

Максимальный уровень. Допиши крупные систематические группы бактерий, грибов и растений, не изучаемые на уроке.

3. Умение определять основные органы растений.

Необходимый уровень. К какой систематической группе относится это растение?

Из каких частей (органов) оно состоит? Подпиши названия всех частей (органов) растения, изображённого на рисунке. Соедини стрелками название с изображением.

	Часть растения (орган)	Значение в жизни растения

Программный уровень. Рядом с каждой частью растения напиши её значение в жизни этого растения.

Максимальный уровень. Допиши особенности строения этого растения, которые не изучались на уроке.

4. Умение рассматривать поведение человека с точки зрения здорового образа жизни.

Необходимый уровень. Напиши виды ядовитых грибов и растений своей местности.

Программный уровень. Приведи другие примеры ядовитых грибов и растений, не встречающиеся в вашей местности.

Максимальный уровень. Допиши названия ядовитых растений и грибов, которые не изучались на уроке.

5. Умение соблюдать и объяснять правила поведения в природе.

Необходимый уровень. Подбери начала фраз о правилах поведения в природе из левого столбика к двум окончаниям фраз в правом столбике и соедини их.

Вырубка лесов в лесных хозяйствах не губительна для природы,		так как лес регулирует уровень грунтовых вод.
Использование лесов как место прогулок не нарушает условия,		так как лес возобновляется в случае соблюдения правил лесного хозяйства.
Вырубка лесов в долинах рек может привести к обмелению рек,
Биологическая борьба с вредителями растений не нарушает условий,

Программный уровень. Допиши недостающие окончания фраз, которые объясняют правила поведения в природе.

Максимальный уровень. Приведи пример отрицательных действий человека на природу, не рассматриваемый на уроке.