Способ сложения - ІV четверть - Системы линейных уравнений

ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомить учащихся со способом сложения. Формировать умения решать системы линейных уравнений с двумя переменными способом сложения.

ПЛАН УРОКА:

№	Этап урока	Содержание	Время (мин)
1	Организационный момент	Нацелить учащихся на урок	1
2	Проверка домашнего задания	Коррекция ошибок	5
3	Устная работа	Актуализировать опорные знания	5
4	Изучение нового материала	Познакомить учащихся со способом сложения	6
5	Тренировочные упражнения	Формировать умение решать системы линейных уравнений способом сложения	17
6	Творческое применение знаний	Показать применение знаний в измененной ситуации	7
7	Подведение итогов урока	Обобщить теоретические сведения, полученные на уроке	2
8	Сообщение домашнего задания	Разъяснить содержание домашнего задания	2

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания (с помощью кодоскопа).

III. Устная работа

1) Найти несколько решений уравнений:

2) Равносильны ли системы уравнений:

Как можно получить вторую систему из первой?

IV. Изучение нового материала (работа с учебником под руководством учителя, п. 44)

1. Рассмотреть решение примеров 1-3 на с. 202, 203.

2. Сформулировать алгоритм решения систем двух линейных уравнений с двумя переменными способом сложения (с. 204).

3. Показать учащимся варианты возможного оформления решения с записью на доске и в тетрадях, с подробным объяснением действий:

V. Тренировочные упражнения

№ 1082 (а, в) — на доске и в тетрадях;

№ 1082 (б) — самостоятельно, с проверкой.

№ 1084 (а, д) — на доске и в тетрадях;

№ 1084 (в) — самостоятельно, с проверкой.

№ 1086 (в, г) — на доске и в тетрадях.

VI. Творческое применение знаний

№№ 1087 (а), 1088 — самостоятельно, с проверкой.

VII. Итог урока

Алгоритм решения системы линейных уравнений способом сложения

VIII. Домашнее задание.

п. 44, №№ 1083 (а, б), 1085 (а, б), 1089,1097 (а, в).