Урок 2 - РАЦИОНАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ КАК МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ РЕАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ

Цель: развивать умение решать и оформлять задачи.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Индивидуальная работа.

К доске вызываются четыре ученика, из них двое показывают на доске решение домашних задач, а двое других работают с карточками.

Карточка 1

Двое рабочих вместе могут убрать помещение за 2 часа. Если бы первый рабочий убирал помещение один, то ему понадобилось бы на 3 часа больше, чем второму. За какое время может убрать помещение первый рабочий?

Карточка 2

Два грузчика разгружали вагоны с продуктами. Первый разгружал на 50 ц в день больше второго и разгрузил 300 ц; при этом он работал на 2 дня меньше второго. Второй грузчик разгрузил 250 ц. Сколько дней работал каждый?

III. Актуализация знаний.

Пока на доске готовятся задачи, остальные ученики класса решают из учебника задачу № 27.1.

Затем проверяются все выполненные задачи.

IV. Решение задач.

Решить задачи № 27.2; 27.16; 27.23.

Сильным ученикам предлагается решить задачи № 27.27; 27.42.

V. Подведение итогов.

Домашнее задание: решить задачи № 27.5; 27.11; 27.17.