Склонение имён существительных - ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ - МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ

План урока

I. Интеллектуальная разминка.

— Запишите стихотворение.

— Подчеркните имена существительные, определите их род. Найдите существительные общего рода.

Ваза

Папа вазу опрокинул:

Кто его накажет?

— Это к счастью, это к счастью, —

Всё семейство скажет.

Ну, а если бы, к несчастью,

Это сделал я...

— Ты разиня, ты растяпа! —

Скажут про меня.

(О. Григорьев)

II. Актуализация знаний.

— Как связаны друг с другом такие грамматические категории имени существительного, как род и склонение? (Чтобы определить склонение, нужно уточнить род имени существительного.)

— Достаточно ли только определить род имени существительного, чтобы отнести его к какому-нибудь склонению? (Нет, необходимо ещё выделить окончание.)

— С помощью таблицы упр. 217 вспомните и расскажите, какие имена существительные относятся к 1, 2, 3-му склонениям.

III. Закрепление.

3.1. Распределительный диктант.

— Запишите слова в четыре столбика.

1-е склонение

2-е склонение

3-е склонение

?

Абзац, адрес, водоём, войско, день, дорога, достоинство, дочь, идея, известие, Казань, лекция, милиция, надежда, опера, осень, очарование, полночь, рожь, санаторий, Саша, тень.

— Какие слова и почему оказались в четвёртом столбике?

3.2. Упр. 218.

3.3. Можете ли вы определить падеж собственных имён существительных в следующих словосочетаниях?

Письмо Марии (кому? — Д. п., кого? — Р. п.)

Подарок Ксении (кому? — Д. п., кого? — Р. п.)

3.4. Вспомните правило по схеме.

3.5. Упр. 219.

IV. Подведение итогов урока и рефлексия.

V. Домашнее задание. По таблицам повторить правописание падежных окончаний имён существительных, записать на каждую позицию по 3 примера.